首页 > 学历教育 > 2025年考研《教育综合311》高效强化班
系统强化班
▼ 教育综合311-中国教育史-课程精讲班-张莉-2025年
▼ 第十二章
01:45-第十二章-第五节-陈鹤琴的“活教育”探索-第六节-陶行知的“生活教育”思想与实践
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02:44-第十二章-第四节-梁漱溟的乡村教育建设
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03:43-第十二章-第二节-黄炎培的职业教育思想与实践-第三节-晏阳初的乡村教育实验
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04:42-第十二章-第一节-杨贤江的马克思主义教育理论
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▼ 第十一章
01:41-第十一章-中国共产党领导下的教育
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▼ 第十章
01:40-第十章-南京国民政府的教育建设
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▼ 第九章
01:39-第九章-第四节-教会教育的扩张与收回教育权运动-第五节-第五节-1922年“新学制”
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02:38-第九章-第三节-新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
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03:37-第九章-第二节-蔡元培的教育实践与教育思想
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04:36-第九章-第一节-民国初年的教育改革
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▼ 第八章
01:35-第八章-第八节-清末的留学教育-第九节-资产阶级革命派的教育活动
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02:34-第八章-第六节-严复的教育思想-第七节-清末教育新政与近代教育制度的建立
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03:33-第八章-第四节-康有为的教育思想-第五节-梁启超的教育思想
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04:32-第八章-第一节-早期改良派的教育主张-第二节-维新派的教育实践-第三节-“百日维新”中的教育改革
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▼ 第七章
01:31-第七章-第四节-留学教育的起步-第五节-“中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》
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02:30-第七章-第一节-教会学校在中国的举办-第二节-太平天国的教育举措-第三节-洋务学堂的兴办
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▼ 第六章
01:29-第六章-理学教育思想的批判与反思
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▼ 第五章
01:28-第五章-第七节-王守仁的教育思想
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02:27-第五章-第五节-私塾与蒙学教材-第六节-朱熹的教育思想
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03:26-第五章-第四节-书院的发展
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04:25-第五章-第二节-明清时期的教育-第三节-科举制度的演变
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05:24-第五章-第一节-宋元时期的教育
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▼ 第四章
01:23-第四章-第六节-中外教育交流-第七节-韩愈的教育思想
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02:22-第四章-第五节-科举制度的建立
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03:21-第四章-第四节-隋唐学校教育体系的完备
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04:20-第四章-第三节-颜之推的教育思想
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05:19-第四章-第一节-魏晋南北朝官学的变革-第二节-“九品中正”选士制度
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▼ 第三章
01:18-第三章-第六节-王充的教育实践与教育思想
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02:17-第三章-第五节-董仲舒的教育实践与教育思想
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03:16-第三章-第四节-察举制度
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04:15-第三章-第三节-汉代的学校（二）
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05:14-第三章-第三节-汉代的学校（一）
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06:13-第三章-第一节-秦代的教育政策与措施-第二节 -“独尊儒术”文教政策的确立
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▼ 第二章
01:12-第二章-第九节-战国后期的教育论著（二）
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02:11-第二章-第九节-战国后期的教育论著（一）
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03:10-第二章-第七节-道家的教育思想-第八节-法家的教育思想
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04:09-第二章-第六节-墨家的教育思想
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05:08-第二章-第五节-荀况的教育思想
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06:07-第二章-第四节-孟轲的教育思想
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07:06-第二章-第三节-孔丘的教育实践与教育思想（二）
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08:05-第二章-第三节-孔丘的教育实践与教育思想（一）
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09:04-第二章-第一节-私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展-第二节-齐国的稷下学宫 免费
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▼ 第一章
01:03-第一章-第三节-“六艺” 免费
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02:02-第一章-第二节-西周的教育制度 免费
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03:01-第一章-第一节-学校萌芽的传说 免费
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考前冲刺班
▼ 教育综合311-教育研究方法-考前冲刺班-于老师-2025年
▼ 全七课
01:07-教育研究报告的撰写
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02:06-教育行动研究-教育研究资料的整理与分析
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03:05-教育实验研究
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04:04-教育调查研究（二）
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05:03-教育调查研究（一）
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06:02-教育观察研究
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07:01-教育研究概述-教育文献检索 免费
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▼ 教育综合311-教育心理学-考前冲刺班-于老师-2025年
▼ 全五课
01:05-第六章-技能的形成-第九章-社会规范学习、态度与品德发展
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02:04-第四章-学习动机-第五章-知识的建构
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03:03-第三章-学习及其理论解释（二）
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04:02-第三章-学习及其理论解释（一）
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05:01-第一章-教育心理学概述-第二章-心理发展与教育 免费
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▼ 教育综合311-教育学原理-考前冲刺班-于老师-2025年
▼ 全十二课
01:12-第十章-教师与学生
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02:11-第九章-德育
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03:10-第八章-教学（二）
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04:09-第八章-教学（一）
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05:08-第七章-课程（二）
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06:07-第七章-课程（一）
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07:06-第六章-教育制度
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08:05-第五章-教育目的与培养目标
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09:04-第四章-教育与人的发展
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10:03-第三章-教育与社会发展
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11:02-第二章-教育的产生与发展
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12:01-第一章-教育学概述 免费
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▼ 教育综合311-中国教育史-考前冲刺班-张莉-2025年
▼ 全五课
01:05-第十章-南京国民政府的教育建设-第十一章-中国共产党领导下的教育-第十二章-现代教育家的教育探索
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02:04-第五章-理学教育思想和学校的改革与发展-第九章-近代教育体制的变革
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03:03-第三章-儒学独尊与读经做官教育模式的形成-第四章-封建国家教育体制的完备
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04:02-第二章-私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
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05:01-第一章-西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成 免费
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▼ 教育综合311-外国教育史-考前冲刺班-张莉-2025年
▼ 全六课
01:06-第七章-第十章-近、现代教育变革（二）
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02:05-第七章-第十章-近、现代教育变革（一）
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03:04-第八章第十一章-近、现代教育思想
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04:03-第六章-文艺复兴与宗教改革-第九章-新教育运动与进步教育运动
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05:02-第四章-西欧中世纪的教育-第五章-拜占廷和阿拉伯的教育（略）
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06:01-第一章-东方文明古国的教育-第二章-古希腊的教育-第三章-古罗马的教育 免费
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基础精讲班
▼ 教育综合311-教育心理学-课程精讲班-于老师-2025年
▼ 第九章
01:34-第九章-第四节-品德不良的矫正
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02:33-第九章-第一节-第二节-第三节-品德的形成过程与培养
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▼ 第八章
01:32-第八章-第四节-创造性及其培养
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02:31-第八章-第三节-问题解决的训练
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03:30-第八章-第一节-智力的基本理论-第二节-问题解决的实质与过程
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▼ 第七章
01:29-第七章-第三节-元认知策略及其教-第四节-资源管理策略及其教学
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02:28-第七章-第一节-学习策略及其结构-第二节-认知策略及其教学
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▼ 第六章
01:27-第六章-技能的形成
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▼ 第五章
01:26-第五章-第三节-概念的转变-第四节-知识的整合与应用
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02:25-第五章-第一节-知识及知识建构-第二节-知识的理解
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▼ 第四章
01:24-第四章-第三节-学习动机的培养与激发
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02:23-第四章-第二节-学习动机的主要理论（二）
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03:22-第四章-第二节-学习动机的主要理论（一）
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04:21-第四章-第一节-学习动机的实质及其作用
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▼ 第三章
01:20-第三章-第五节-人本主义的学习理论
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02:19-第三章-第四节-建构主义的学习理论
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03:18-第三章-第三节-认知主义的学习理论（三）
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04:17-第三章-第三节-认知主义的学习理论（二）
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05:16-第三章-第三节-认知主义的学习理论（一）
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06:15-第三章-第二节-行为主义的学习理论（五）
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07:14-第三章-第二节-行为主义的学习理论（四）
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08:13-第三章-第二节-行为主义的学习理论（三）
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09:12-第三章-第二节-行为主义的学习理论（二）
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10:11-第三章-第二节-行为主义的学习理论（一）
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11:10-第三章-第一节-学习的一般概述
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▼ 第二章
01:09-第二章-第四节-心理发展的差异与教育（二）
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02:08-第二章-第四节-心理发展的差异与教育（一）
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03:07-第二章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（三）
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04:06-第二章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（二）
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05:05-第二章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（一）
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06:04-第二章-第二节-认知发展理论与教育（二）
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07:03-第二章-第二节-认知发展理论与教育（一） 免费
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08:02-第二章-第一节-心理发展的一般规律与教育 免费
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▼ 第一章
01:01-第一章-教育心理学概述 免费
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▼ 教育综合311-教育学原理-课程精讲班-于老师-2025年
▼ 第十章
01:60-第十章-第三节-师生关系
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02:59-第十章-第二节-学生
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03:58-第十章-第一节-教师（二）
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04:57-第十章-第一节-教师（一）
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▼ 第九章
01:56-第九章-第五节-德育途径-第六节-立德树人是教育的根本任务
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02:55-第九章-第四节-德育原则与德育方法
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03:54-第九章-第三节-德育过程
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04:53-第九章-第二节-德育模式
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05:52-第九章-第一节-德育概述
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▼ 第八章
01:51-第八章-第八节-教学评价及其改革
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02:50-第八章-第七节-教学原则和教学方法（二）
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03:49-第八章-第七节-教学原则和教学方法（一）
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04:48-第八章-第五节-教学设计-第六节-教学组织形式
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05:47-第八章-第四节-教学过程
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06:46-第八章-第三节-教学模式（二）
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07:45-第八章-第三节-教学模式（一）
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08:44-第八章-第二节-当代主要教学理论流派
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09:43-第八章-第一节-教学及相关概念
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▼ 第七章
01:42-第七章-第七节-课程改革（二）
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02:41-第七章-第七节-课程改革（一）
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03:40-第七章-第五节-课程实施-第六节-课程评价
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04:39-第七章-第四节-课程开发（二）
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05:38-第七章-第四节-课程开发（一）
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06:37-第七章-第三节-课程类型（二）
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07:36-第七章-第三节-课程类型（一）
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08:35-第七章-第一节-课程-第二节- 课程理论及主要流派
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▼ 第六章
01:34-第六章-第三节-现代教育制度改革（二）
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02:33-第六章-第三节-现代教育制度改革（一）
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03:32-第六章-第二节-学校教育制度
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04:31-第六章-第一节-教育制度概述
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▼ 第五章
01:30-第五章-第三节-我国的教育目的（二）
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02:29-第五章-第三节-我国的教育目的（一）
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03:28-第五章-第二节-教育的目的及相关理论（二）
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04:27-第五章-第二节-教育的目的及相关理论（一）
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05:26-第五章-第一节-教育的目的及相关概念（二）
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06:25-第五章-第一节-教育的目的及相关概念（一）
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▼ 第四章
01:24-第四章-第三节-影响人身心发展的因素（二）
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02:23-第四章-第三节-影响人身心发展的因素（一）
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03:22-第四章-第二节-关于影响人的身心发展因素主要观点分类
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04:21-第四章-第一节-人的身心发展特点及对教育的制约（二）
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05:20-第四章-第一节-人的身心发展特点及对教育的制约（一）
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▼ 第三章
01:19-第三章-第四节-当代社会发展对教育的需求与挑战（二）
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02:18-第三章-第四节-当代社会发展对教育的需求与挑战（一）
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03:17-第三章-第三节-教育的社会功能（二）
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04:16-第三章-第三节-教育的社会功能（一）
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05:15-第三章-第二节-教育的社会制约性（二）
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06:14-第三章-第二节-教育的社会制约性（一）
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07:13-第三章-第一节-关于教育与社会关系的主要理论（二）
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08:12-第三章-第一节-关于教育与社会关系的主要理论（一）
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▼ 第二章
01:11-第二章-第五节-教育的发展
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02:10-第二章-第四节-关于教育起源的主要观点
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03:09-第二章-第三节-我国关于教育本质问题的主要观点
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04:08-第二章-第二节-教育的结构、要素与功能（二）
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05:07-第二章-第二节-教育的结构、要素与功能（一）
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06:06-第二章-第一节-教育的概念（二） 免费
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07:05-第二章-第一节-教育的概念（一） 免费
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▼ 第一章
01:04-第一章-第三节-教育学的理论基础与价值 免费
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02:03-第一章-第二节-教育学的产生与发展（二） 免费
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03:02-第一章-第二节-教育学的产生与发展（一） 免费
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04:01-第一章-第一节-教育学的研究对象及研究任务 免费
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▼ 教育综合311-外国教育史-课程精讲班-张莉-2025年
▼ 第十一章
01:49-第十一章-第二节-现代欧美教育思潮（二）
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02:48-第十一章-第二节-现代欧美教育思潮（一）
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03:47-第十一章-第一节-杜威（二）
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04:46-第十一章-第一节-杜威（一）
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▼ 第十章
01:45-第十章-第八节-苏联教育思想（二）
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02:44-第十章-第八节-苏联教育思想（一）
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03:43-第十章-第六节-苏联的现代教育-第七节-俄罗斯的现代教育
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04:42-第十章-第五节-日本的现代教育
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05:41-第十章-第四节-美国的现代教育（二）
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06:40-第十章-第四节-美国的现代教育（一）
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07:39-第十章-第三节-德国的现代教育
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08:38-第十章-第二节-法国的现代教育
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09:37-第十章-第一节-英国的现代教育（二）
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10:36-第十章-第一节-英国的现代教育（一）
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▼ 第九章
01:35-第九章-第二节-进步教育运动（一）
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02:34-第九章-第一节-新教育运动（二）
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03:33-第九章-第一节-新教育运动（一）
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▼ 第八章
01:32-第八章-第七节-近代教育思潮
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02:31-第八章-第五节-福禄贝尔（19C-德）-第六节-马克思和恩格斯（19C-德）
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03:30-第八章-第四节-赫尔巴特（19C-德）（二）
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04:29-第八章-第四节-赫尔巴特（19C-德）（一）
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05:28-第八章-第三节-裴斯泰洛齐（18C末-19C初-瑞士）
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06:27-第八章-第二节-卢梭（法-18C）
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07:26-第八章-第一节-夸美纽斯（二）
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08:25-第八章-第一节-夸美纽斯（一）
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▼ 第七章
01:24-第七章-第五节-俄国的近代教育-第六节- 日本的近代教育
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02:23-第七章-第四节-美国的近代教育
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03:22-第七章-第三节-德国的近代教育（二）
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04:21-第七章-第三节-德国的近代教育（一）
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05:20-第七章-第二节-法国的近代教育
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06:19-第七章-第一节-英国的近代教育（三）
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07:18-第七章-第一节-英国的近代教育（二）
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08:17-第七章-第一节-英国的近代教育（一）
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▼ 第六章
01:16-第六章-第三节-天主教教育-第四节-三种教育力量的冲突与融合
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02:15-第六章-第二节-宗教改革
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03:14-第六章-第一节-文艺复兴（二）
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04:13-第六章-第一节-文艺复兴（一）
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▼ 第五章
01:12-第五章-拜占廷和阿拉伯的教育
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▼ 第四章
01:11-第四章-第二节-世俗教育
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02:10-第四章-第一节-基督教宗教教育
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▼ 第三章
01:09-第三章-第四节-基督教的兴起及其教育活动
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02:08-第三章-第一节-共和时期的罗马教育-第二节-帝国时期的罗马教育-第三节-古罗马的教育思想
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▼ 第二章
01:07-第二章-第八节-亚里士多德
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02:06-第二章-第七节-柏拉图
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03:05-第二章-第六节-苏格拉底
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04:04-第二章-第三节-古典时代的教育-第四节-希腊化时代的教育-第五节-毕达哥拉斯 免费
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05:03-第二章-第一节-荷马时代的教育-第二节-古风时代的教育 免费
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▼ 第一章
01:02-第一章-第三节-古印度的教育-第四节-古希伯来的教育-第五节-古代东方文明古国教育特点 免费
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02:01-第一章-第一节-古巴比伦的教育-第二节-古埃及的教育 免费
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▼ 教育综合311-教育研究方法-课程精讲班-于老师-2025年
▼ 第十章
01:35-第十章-第二节-教育研究报告撰写的基本要求
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02:34-第十章-第一节-教育研究报告的主要类型
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▼ 第九章
01:33-第九章-第三节-教育研究资料的定性分析
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02:32-第九章-第二节-教育研究资料的定量分析（二）
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03:31-第九章-第二节-教育研究资料的定量分析（一）
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04:30-第九章-第一节-教育研究资料的整理
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▼ 第八章
01:29-第八章-第二节-教育叙事研究的一般步骤
课程内容：视频课
02:28-第八章-第一节-教育叙事研究的概述
课程内容：视频课
▼ 第七章
01:27-第七章-第二节-教育行动研究的基本步骤
课程内容：视频课
02:26-第七章-第一节-教育行动研究概述
课程内容：视频课
▼ 第六章
01:25-第六章-第五节-教育实验设计的主要格式（二）
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02:24-第六章-第五节-教育实验设计的主要格式（一）
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03:23-第六章-第四节-教育实验的变量控制
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04:22-第六章-第三节-教育实验研究的效度
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05:21-第六章-第二节-教育实验的基本类型
课程内容：视频课
06:20-第六章-第一节-教育实验研究概述
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▼ 第五章
01:19-第五章-第四节-测量调查（二）
课程内容：视频课
02:18-第五章-第四节-测量调查（一）
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03:17-第五章-第三节-访谈调查（二）
课程内容：视频课
04:16-第五章-第三节-访谈调查（一）
课程内容：视频课
05:15-第五章-第二节-问卷调查（二）
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06:14-第五章-第二节-问卷调查（一）
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07:13-第五章-第一节-教育调查研究概述
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▼ 第四章
01:12-第四章-第三节-教育观察研究的实施程序
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02:11-第四章-第一节-教育观察研究概述-第二节-教育观察研究的基本类型
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▼ 第三章
01:10-第三章-第四节-教育文献检索的要求
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02:09-第三章-第三节-教育文献检索的基本过程及主要方法
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03:08-第三章-第一节-教育文献概述-第二节-教育文献的种类
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▼ 第二章
01:07-第二章-第二节-教育研究的设计（二）
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02:06-第二章-第二节-教育研究的设计（一）
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03:05-第二章-第一节-教育研究的选题
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▼ 第一章
01:04-第一章-第五节-教育研究方法及其层（二）
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02:03-第一章-第五节-教育研究方法及其层（一） 免费
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03:02-第一章-第二节-教育研究的历史、现状和发展趋势-第三节-教育研究的对象及其特点-第四节-教育研究的原则与过程 免费
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04:01-第一章-第一节-教育研究的界说 免费
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备考预习班
▼ 教育综合311-教育学原理-备考预习班-于老师-2025年
▼ 全两课
01:02-备考预习（二）
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02:01-备考预习（一） 免费
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▼ 教育综合311-教育心理学-备考预习班-于老师-2025年
▼ 全两课
01:02-备考预习（二）
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02:01-备考预习（一） 免费
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▼ 教育综合311-教育研究方法-备考预习班-于老师-2025年
▼ 全一课
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▼ 教育综合311-中国教育史-备考预习班-张莉-2025年
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▼ 教育综合311-外国教育史-备考预习班-张莉-2025年
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