首页 > 学历教育 > 2026年考研《教育综合333》基础夯实班
基础精讲班
▼ 教育综合333-教育学原理-课程精讲班-于老师-2025年
▼ 第十章
01:54-第十章-第二节-学生-第三节-师生关系
课程内容：视频课
02:53-第十章-第一节-教师（二）
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03:52-第十章-第一节-教师（一）
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▼ 第九章
01:51-第九章-第五节-德育途径-第六节-立德树人是教育的根本任务
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02:50-第九章-第三节-德育过程-第四节-德育原则与德育方法
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03:49-第九章-第一节-德育概述-第二节-德育模式
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▼ 第八章
01:48-第八章-第八节-教学评价及其改革
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02:47-第八章-第七节-教学原则和教学方法（二）
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03:46-第八章-第七节-教学原则和教学方法（一）
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04:45-第八章-第五节-教学设计-第六节-教学组织形式
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05:44-第八章-第四节-教学过程
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06:43-第八章-第三节-教学模式（二）
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07:42-第八章-第三节-教学模式（一）
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08:41-第八章-第一节-教学及相关概念-第二节-当代主要教学理论流派
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▼ 第七章
01:40-第七章-第七节-课程改革（二）
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02:39-第七章-第七节-课程改革（一）
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03:38-第七章-第五节-课程实施-第六节-课程评价
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04:37-第七章-第四节-课程开发（二）
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05:36-第七章-第四节-课程开发（一）
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06:35-第七章-第三节-课程类型（二）
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07:34-第七章-第三节-课程类型（一）
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08:33-第七章-第一节-课程概论-第二节-课程理论及主要流派
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▼ 第六章
01:32-第六章-第三节-现代教育制度改革（二）
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02:31-第六章-第三节-现代教育制度改革（一）
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03:30-第六章-第二节-学校教育制度
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04:29-第六章-第一节-教育制度概述
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▼ 第五章
01:28-第五章-第三节-我国的教育目的（二）
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02:27-第五章-第三节-我国的教育目的（一）
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03:26-第五章-第二节-教育的目的及相关理论（二）
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04:25-第五章-第二节-教育的目的及相关理论（一）
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05:24-第五章-第一节-教育的目的及相关概念（二）
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06:23-第五章-第一节-教育的目的及相关概念（一）
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▼ 第四章
01:22-第四章-第三节-影响人身心发展的因素（二）
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02:21-第四章-第三节-影响人身心发展的因素（一）
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03:20-第四章-第二节-关于影响人的身心发展因素主要观点分类
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04:19-第四章-第一节-人的身心发展特点及对教育的制约
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▼ 第三章
01:18-第三章-第四节-当代社会发展对教育的需求与挑战（二）
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02:17-第三章-第四节-当代社会发展对教育的需求与挑战（一）
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03:16-第三章-第三节-教育的社会功能（二）
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04:15-第三章-第三节-教育的社会功能（一）
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05:14-第三章-第二节-教育的社会制约性（二）
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06:13-第三章-第二节-教育的社会制约性（一）
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07:12-第三章-第一节-关于教育与社会关系的主要理论（二）
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08:11-第三章-第一节-关于教育与社会关系的主要理论（一）
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▼ 第二章
01:10-第二章-第四节-教育的发展
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02:09-第二章-第三节-关于教育起源的主要观点
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03:08-第二章-第二节-教育的结构、要素与功能（二）
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04:07-第二章-第二节-教育的结构、要素与功能（一）
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05:06-第二章-第一节-教育的概念（二）
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06:05-第二章-第一节-教育的概念（一） 免费
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▼ 第一章
01:04-第一章-第三节-教育学的理论基础与价值
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02:03-第一章-第二节-教育学的产生与发展（二） 免费
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03:02-第一章-第二节-教育学的产生与发展（一） 免费
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04:01-第一章-第一节-教育学的研究对象及研究任务 免费
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▼ 教育综合333-中国教育史-课程精讲班-张莉-2025年
▼ 第十二章
01:41-第十二章-第五节-陶行知的“生活教育”思想与实践-第六节-陈鹤琴的“活教育”探索
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02:40-第十二章-第三节-晏阳初的乡村教育实验-第四节-梁漱溟的乡村教育建设
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03:39-第十二章-第一节-杨贤江的马克思主义教育理论-第二节-黄炎培的职业教育思想与实践
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▼ 第十一章
01:38-第十一章-中国共产党领导下的教育
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▼ 第十章
01:37-第十章-南京国民政府的教育建设
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▼ 第九章
01:36-第九章-第五节-1922年“新学制”-第六节-收回教育权运动
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02:35-第九章-第三节-新文化运动影响下的教育思潮和教育运动-第四节-学校教学方法的改革与实验
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03:34-第九章-第二节-蔡元培的教育实践与教育思想
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04:33-第九章-第一节-民国初年的教育改革
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▼ 第八章
01:32-第八章-第七节-清末教育新政与近代教育制度的建立-第八节-资产阶级革命派的教育活动
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02:31-第八章-第五节-梁启超的教育思想-第六节-严复的教育思想
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03:30-第八章-第一节-早期改良派的教育主张-第四节-康有为的教育思想
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▼ 第七章
01:29-第七章-第三节-张之洞的“中体西用”教育思想
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02:28-第七章-第一节-教会学校的举办和西方教育理念的引入-第二节-洋务教育的创立和发展
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▼ 第六章
01:27-第六章-早期启蒙教育思想
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▼ 第五章
01:26-第五章-第五节-王守仁的教育思想（王阳明）
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02:25-第五章-第三节-私塾与蒙学教材-第四节-朱熹的教育思想
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03:24-第五章-第二节-书院的发展
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04:23-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（二）
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05:22-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（一）
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▼ 第四章
01:21-第四章-第五节-韩愈的教育思想
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02:20-第四章-第四节-科举制度的建立
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03:19-第四章-第三节-隋唐学校教育体系的完备
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04:18-第四章-第二节-颜之推的教育思想
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05:17-第四章-第一节-魏晋南北朝官学的变革
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▼ 第三章
01:16-第三章-第四节-王充的教育实践与教育思想
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02:15-第三章-第三节-董仲舒的教育思想
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03:14-第三章-第二节-封建国家学校教育制度的建立（二）
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04:13-第三章-第二节-封建国家学校教育制度的建立（一）
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05:12-第三章-第一节-“独尊儒术”文教政策的确立
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▼ 第二章
01:11-第二章-第七节-战国后期的教育论著（二）
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02:10-第二章-第七节-战国后期的教育论著（一）
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03:09-第二章-第六节-法家的教育思想
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04:08-第二章-第五节-墨家的教育实践与教育思想
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05:07-第二章-第四节-荀况的教育思想
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06:06-第二章-第三节-孟轲的教育思想
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07:05-第二章-第二节-孔丘的教育实践与教育思想（二）
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08:04-第二章-第二节-孔丘的教育实践与教育思想（一） 免费
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09:03-第二章-第一节-私人讲学的兴起 免费
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▼ 第一章
01:02-第一章-第三节-“六艺”-第四节-家庭教育 免费
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02:01-第一章-第一节-“学在官府”-第二节-西周的学校 免费
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▼ 教育综合333-教育心理学-课程精讲班-于老师-2025年
▼ 第九章
01:41-第九章-第四节-品德不良的矫正
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02:40-第九章-第三节-品德的形成过程与培养
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03:39-第九章-第一节-社会规范学习、态度与品德发展的实质-第二节-社会规范学习的过程与条件★
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▼ 第八章
01:38-第八章-第四节-创造性及其培养（二）
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02:37-第八章-第四节-创造性及其培养（一）
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03:36-第八章-第三节-问题解决的训练
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04:35-第八章-第二节-问题解决的实质与过程
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05:34-第八章-第一节-智力的基本理论
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▼ 第七章
01:33-第七章-第三节-元认知策略及其教学-第四节-资源管理策略及其教学
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02:32-第七章-第二节-认知策略及其教学（二）
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03:31-第七章-第二节-认知策略及其教学（一）
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04:30-第七章-第一节-学习策略及其结构
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▼ 第六章
01:29-第六章-第二节-心智技能的形成与培养-第三节-操作技能的形成与训练
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02:28-第六章-第一节-技能及其作用
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▼ 第五章
01:27-第五章-第三节-知识的整合与应用
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02:26-第五章-第一节-知识及知识建构-第二节-知识的理解
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▼ 第四章
01:25-第四章-第三节-学习动机的培养与激发
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02:24-第四章-第二节-学习动机的主要理论（三）
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03:23-第四章-第二节-学习动机的主要理论（二）
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04:22-第四章-第二节-学习动机的主要理论（一）
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05:21-第四章-第一节-学习动机的实质及其作用
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▼ 第三章
01:20-第三章-第五节-人本主义的学习理论
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02:19-第三章-第四节-建构主义的学习理论
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03:18-第三章-第三节-认知主义的学习理论（三）
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04:17-第三章-第三节-认知主义的学习理论（二）
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05:16-第三章-第三节-认知主义的学习理论（一）
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06:15-第三章-第二节-行为主义的学习理论（五）
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07:14-第三章-第二节-行为主义的学习理论（四）
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08:13-第三章-第二节-行为主义的学习理论（三）
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09:12-第三章-第二节-行为主义的学习理论（二）
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10:11-第三章-第二节-行为主义的学习理论（一）
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11:10-第三章-第一节-学习的一般概述
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▼ 第二章
01:09-第二章-第四节-心理发展的差异与教育
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02:08-第二章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（三）
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03:07-第二章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（二）
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04:06-第二章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（一）
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05:05-第二章-第二节-认知发展论与教育（三）
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06:04-第二章-第二节-认知发展论与教育（二） 免费
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07:03-第二章-第二节-认知发展论与教育（一） 免费
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08:02-第二章-第一节-心理发展的一般规律与教育 免费
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▼ 第一章
01:01-第一章-教育心理学概述 免费
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▼ 教育综合333-外国教育史-课程精讲班-张莉-2025年
▼ 第十一章
01:51-第十一章-第七节-俄罗斯的现代教育
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02:50-第十一章-第五节-日本的现代教育-第六节-苏联的现代教育
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03:49-第十一章-第四节-美国的现代教育（二）
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04:48-第十一章-第四节-美国的现代教育（一）
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05:47-第十一章-第三节-德国的现代教育
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06:46-第十一章-第二节-法国的现代教育
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07:45-第十一章-第一节-英国的现代教育（二）
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08:44-第十一章-第一节-英国的现代教育（一）
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▼ 第十章
01:43-第十章-第九节-现代欧美教育思潮（二）
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02:42-第十章-第九节-现代欧美教育思潮（一）
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03:41-第十章-第五节-赞科夫-第六、七节-列宁、克鲁普斯卡娅-第八节-巴班斯基
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04:40-第十章-第二节-苏霍姆林斯基-第三节-马卡连柯-第四节-凯洛夫
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05:39-第十章-第一节-杜威（二）
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06:38-第十章-第一节-杜威（一）
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▼ 第九章
01:37-第九章-第二节-进步教育运动（二）
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02:36-第九章-第二节-进步教育运动（一）
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03:35-第九章-第一节-新教育运动（二）
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04:34-第九章-第一节-新教育运动（一）
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▼ 第八章
01:33-第八章-第六节-日本的近代教育
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02:32-第八章-第五节-俄国的近代教育
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03:31-第八章-第四节-美国的近代教育
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04:30-第八章-第三节-德国的近代教育
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05:29-第八章-第二节-法国的近代教育
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06:28-第八章-第一节-英国的近代教育（二）
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07:27-第八章-第一节-英国的近代教育（一）
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▼ 第七章
01:26-第七章-第九节-近代教育思潮
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02:25-第七章-第八节-马克思和恩格斯（19C-德）
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03:24-第七章-第六节-斯宾塞（19C-英）-第七节-福禄贝尔（19C-德）
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04:23-第七章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（二）
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05:22-第七章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（一）
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06:21-第七章-第四节-裴斯泰洛齐（18C末-19C初-瑞士）
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07:20-第七章-第三节-卢梭（法-18C）（二）
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08:19-第七章-第三节-卢梭（法-18C）（一）
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09:18-第七章-第二节-洛克（英-17C）
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10:17-第七章-第一节-夸美纽斯（二）
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11:16-第七章-第一节-夸美纽斯（一）
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▼ 第六章
01:15-第六章-第三节-天主教教育
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02:14-第六章-第二节-宗教改革
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03:13-第六章-第一节-文艺复兴
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▼ 第五章
01:12-第五章-拜占廷和阿拉伯的教育
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▼ 第四章
01:11-第四章-第二节-世俗教育
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02:10-第四章-第一节-基督教宗教教育
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▼ 第三章
01:09-第三章-第四节-基督教的兴起及其教育活动
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02:08-第三章-第一节-共和时期的罗马教育-第二节-帝国时期的罗马教育-第三节-古罗马的教育思想
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▼ 第二章
01:07-第二章-第七节-亚里士多德
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02:06-第二章-第六节-柏拉图
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03:05-第二章-第三节-古典时代的教育-第四节-希腊化时代的教育-第五节-苏格拉底
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04:04-第二章-第二节-古风时代的教育 免费
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05:03-第二章-第一节-荷马时代的教育 免费
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▼ 第一章
01:02-第一章-第三节-古印度的教育-第四节-古希伯来的教育-第五节-古代东方文明古国教育特点 免费
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02:01-第一章-第一节-古巴比伦的教育-第二节-古埃及的教育 免费
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▼ 教育综合333-外国教育史-基础护航班-张莉-2026年
▼ 全五十二课
01:52-第十章-第六节-苏联的现代教育-第七节-俄罗斯的现代教育
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02:51-第十章-第五节-日本的现代教育
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03:50-第十章-第四节-美国的现代教育（二）
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04:49-第十章-第四节-美国的现代教育（一）
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05:48-第十章-第三节-法国的现代教育
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06:47-第十章-第二节-法国的现代教育（二）
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07:46-第十章-第二节-法国的现代教育（一）
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08:45-第十章-第一节-英国的现代教育（二）
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09:44-第十章-第一节-英国的现代教育（一）
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10:43-第九章-第八节-现代欧美教育思潮（二）
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11:42-第九章-第八节-现代欧美教育思潮（一）
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12:41-第九章-第五、六节-列宁、克鲁普斯卡娅-第七节-巴班斯基
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13:40-第九章-第二节-苏霍姆林斯基-第三节-马卡连柯-第四节-赞科夫
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14:39-第九章-第一节-杜威（二）
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15:38-第九章-第一节-杜威（一）
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16:37-第八章-第二节-进步教育运动（二）
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17:36-第八章-第二节-进步教育运动（一）
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18:35-第八章-第一节-新教育运动（二）
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19:34-第八章-第一节-新教育运动（一）
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20:33-第七章-第六节-日本的近代教育
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21:32-第七章-第五节-俄国的近代教育
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22:31-第七章-第四节-美国的近代教育
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23:30-第七章-第三节-德国的近代教育
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24:29-第七章-第二节-法国的近代教育
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25:28-第七章-第一节-英国的近代教育（二）
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26:27-第七章-第一节-英国的近代教育（一）
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27:26-第六章-第八节-马克思和恩格斯（19C-德）-第九节-近代教育思潮
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28:25-第六章-第六节-斯宾塞（19C-英）-第七节-福禄贝尔（19C-德）
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29:24-第六章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（二）
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30:23-第六章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（一）
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31:22-第六章-第四节-裴斯泰洛齐（18C末-19C初-瑞士）
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32:21-第六章-第三节-卢梭（法-18C）（二）
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33:20-第六章-第三节-卢梭（法-18C）（一）
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34:19-第六章-第二节-洛克（英-17C）
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35:18-第六章-第一节-夸美纽斯（二）
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36:17-第六章-第一节-夸美纽斯（一）
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37:16-第五章-第三节-天主教教育
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38:15-第五章-第二节-宗教改革
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39:14-第五章-第一节-文艺复兴
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40:13-第四章-第二节-世俗教育（二）
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41:12-第四章-第二节-世俗教育（一）
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42:11-第四章-第一节-基督教宗教教育
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43:10-第三章-第四节-古罗马的教育思想 免费
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44:09-第三章-第一节-共和时期的罗马教育-第二节-帝国时期的罗马教育-第三节-基督教的兴起及其教育活动 免费
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45:08-第二章-第七节-亚里士多德 免费
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46:07-第二章-第六节-柏拉图 免费
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47:06-第二章-第五节-苏格拉底 免费
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48:05-第二章-第三节-古典时代的教育-第四节-希腊化时代的教育 免费
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49:04-第二章-第二节-古风时代的教育 免费
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50:03-第二章-第一节-荷马时代的教育 免费
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51:02-第一章-第三节-古印度的教育-第四节-古希伯来的教育-第五节-古代东方文明古国教育特点 免费
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52:01-第一章-第一节-古巴比伦的教育-第二节-古埃及的教育 免费
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▼ 教育综合（333）-教育学原理-基础护航班-康维维-2026年
▼ 全五十三课
01:53-第九章-教师与学生（三）
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02:52-第九章-教师与学生（二）
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03:51-第九章-教师与学生（一）
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04:50-第八章-德育（六）
课程内容：视频课
05:49-第八章-德育（五）
课程内容：视频课
06:48-第八章-德育（四）
课程内容：视频课
07:47-第八章-德育（三）
课程内容：视频课
08:46-第八章-德育（二）
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09:45-第八章-德育（一）
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10:44-第七章-教学（十一）
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11:43-第七章-教学（十）
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12:42-第七章-教学（九）
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13:41-第七章-教学（八）
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14:40-第七章-教学（七）
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15:39-第七章-教学（六）
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16:38-第七章-教学（五）
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17:37-第七章-教学（四）
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18:36-第七章-教学（三）
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19:35-第七章-教学（二）
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20:34-第七章-教学（一）
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21:33-第六章-课程（七）
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22:32-第六章-课程（六）
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23:31-第六章-课程（五）
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24:30-第六章-课程（四）
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25:29-第六章-课程（三）
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26:28-第六章-课程（二）
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27:27-第六章-课程（一）
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28:26-第五章-教育制度（二）
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29:25-第五章-教育制度（一）
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30:24-第四章-教育目的（三）
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31:23-第四章-教育目的（二）
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32:22-第四章-教育目的（一）
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33:21-第三章-教育与人的发展（七）
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34:20-第三章-教育与人的发展（六）
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35:19-第三章-教育与人的发展（五）
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36:18-第三章-教育与人的发展（四）
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37:17-第三章-教育与人的发展（三）
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38:16-第三章-教育与人的发展（二）
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39:15-第三章-教育与人的发展（一）
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40:14-第二章-教育与社会发展（八）
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41:13-第二章-教育与社会发展（七）
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42:12-第二章-教育与社会发展（六）
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43:11-第二章-教育与社会发展（五）
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44:10-第二章-教育与社会发展（四）
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45:09-第二章-教育与社会发展（三）
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46:08-第二章-教育与社会发展（二）
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47:07-第二章-教育与社会发展（一）
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48:06-第一章-教育及其产生与发展（六）
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49:05-第一章-教育及其产生与发展（五）
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50:04-第一章-教育及其产生与发展（四）
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51:03-第一章-教育及其产生与发展（三）
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52:02-第一章-教育及其产生与发展（二）
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53:01-第一章-教育及其产生与发展（一） 免费
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▼ 全四十四课
01:44-第十二章-第五节-陶行知的“生活教育”思想与实践-第六节-陈鹤琴的“活教育”探索
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02:43-第十二章-第三节-晏阳初的乡村教育实验-第四节-梁漱溟的乡村教育建设
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03:42-第十二章-第一节-杨贤江的马克思主义教育理论-第二节-黄炎培的职业教育思想与实践
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04:41-第十一章-第四节-革命根据地的群众教育和学校教育-第五节-革命根据地教育的基本经验
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05:40-第十一章-第一节-新民主主义教育的发端-第二节-新民主主义教育方针的形成-第三节-革命根据地的干部教育
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06:39-第十章-南京国民政府的教育建设
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07:38-第九章-第四节-学校教学方法的改革与实验-第五节-1922年“新学制”-第六节-收回教育权运动
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08:37-第九章-第三节-新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
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09:36-第九章-第二节-蔡元培的教育实践与教育思想
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10:35-第九章-第一节-民国初年的教育改革
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11:34-第八章-第八节-资产阶级革命派的教育活动
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12:33-第八章-第七节-清末教育新政与近代教育制度的建立（二）
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13:32-第八章-第七节-清末教育新政与近代教育制度的建立（一）
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14:31-第八章-第五节-梁启超的教育思想-第六节-严复的教育思想
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15:30-第八章-第一节-早期改良派的教育主张-第四节-康有为的教育思想
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16:29-第七章-第三节-张之洞的“中体西用”教育思想
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17:28-第七章-第一节-教会学校的举办和西方教育理念的引入-第二节-洋务教育的创立和发展
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18:27-第六章-第二节-颜元的学校改革思想
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19:26-第六章-第一节-倡导新的教育主张
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20:25-第五章-第五节-王守仁的教育思想（王阳明）
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21:24-第五章-第三节-私塾与蒙学教材-第四节-朱熹的教育思想
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22:23-第五章-第二节-书院的发展
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23:22-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（二）
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24:21-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（一）
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25:20-第四章-第五节-韩愈的教育思想
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26:19-第四章-第四节-科举制度的建立
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27:18-第四章-第三节-隋唐学校教育体系的完备（二）
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28:17-第四章-第三节-隋唐学校教育体系的完备（一）
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29:16-第四章-第二节-颜之推的教育思想
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30:15-第四章-第一节-魏晋南北朝官学的变革
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31:14-第三章-第三节-董仲舒的教育思想-第四节-王充的教育实践与教育思想
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32:13-第三章-第二节-汉代的学校及经学教育的特点（二）
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33:12-第三章-第二节-汉代的学校及经学教育的特点（一）
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34:11-第三章-第一节-“独尊儒术”文教政策的确立
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35:10-第二章-第七节-战国后期的教育论著（二）
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36:09-第二章-第七节-战国后期的教育论著（一）
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37:08-第二章-第六节-墨子与墨家的教育思想
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38:07-第二章-第五节-荀子的教育思想
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39:06-第二章-第四节-孟子的教育思想
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40:05-第二章-第三节-孔子的教育实践与教育思想（二）
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41:04-第二章-第三节-孔子的教育实践与教育思想（一）
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42:03-第二章-第一节-私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展-第二节-齐国的稷下学宫
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43:02-第一章-第三节-“六艺”-第四节-家庭教育
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44:01-第一章-第一节-“学在官府”-第二节-西周的学校
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▼ 第八章
01:38-第八章-态度与品德的发展（七）
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02:37-第八章-态度与品德的发展（六）
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03:36-第八章-态度与品德的发展（五）
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04:35-第八章-态度与品德的发展（四）
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05:34-第八章-态度与品德的发展（三）
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06:33-第八章-态度与品德的发展（二）
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07:32-第八章-态度与品德的发展（一）
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▼ 第七章
01:31-第七章-问题解决能力与创造性的培养（五）
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02:30-第七章-问题解决能力与创造性的培养（四）
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03:29-第七章-问题解决能力与创造性的培养（三）
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04:28-第七章-问题解决能力与创造性的培养（二）
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05:27-第七章-问题解决能力与创造性的培养（一）
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▼ 第六章
01:26-第六章-学习策略及其教学（四）
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03:24-第六章-学习策略及其教学（二）
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▼ 第五章
01:22-第五章-技能的形成（二）
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02:21-第五章-技能的形成（一）
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▼ 第四章
01:20-第四章-知识的建构（三）
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02:19-第四章-知识的建构（二）
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03:18-第四章-知识的建构（一）
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▼ 第三章
01:17-第三章-学习动机（五）
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04:14-第三章-学习动机（二）
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▼ 第二章
01:12-第二章-学习及其理论解释（六） 免费
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▼ 第一章
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