职业培训

▼ 全二课

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▼ 全一课

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▼ 全一课

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▼ 全二课

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▼ 全五十六课

01:01-第一章-第一节-心理发展的一般规律与教育（一）免费

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02:02-第一章-第一节-心理发展的一般规律与教育（二）免费

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03:03-第一章-第二节-认知发展理论与教育（一）免费

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04:04-第一章-第二节-认知发展理论与教育（二）

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05:05-第一章-第二节-认知发展理论与教育（三）

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06:06-第一章-第二节-认知发展理论与教育（四）

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07:07-第一章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（一）

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08:08-第一章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（二）

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09:09-第一章-第三节-社会化与人格发展理论与教育（三）

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10:10-第一章-第四节-心理发展的差异与教育（一）

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11:11-第一章-第四节-心理发展的差异与教育（二）

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12:12-第二章-第一节-学习概述（一）

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13:13-第二章-第一节-学习概述（二）

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14:14-第二章-第二节-行为主义学习理论（一）

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15:15-第二章-第二节-行为主义学习理论（二）

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16:16-第二章-第二节-行为主义学习理论（三）

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19:19-第二章-第二节-行为主义学习理论（六）

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20:20-第二章-第三节-认知主义学习理论（一）

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25:25-第二章-第四节-建构主义学习理论（一）

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26:26-第二章-第四节-建构主义学习理论（二）

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27:27-第二章-第五节-人本主义学习理论

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28:28-第三章-第一节-学习动机概述（一）

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29:29-第三章-第一节-学习动机概述（二）

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30:30-第三章-第二节-学习动机的主要理论（一）

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31:31-第三章-第二节-学习动机的主要理论（二）

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32:32-第三章-第二节-学习动机的主要理论（三）

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33:33-第三章-第二节-学习动机的主要理论（四）

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34:34-第三章-第二节-学习动机的主要理论（五）

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35:35-第三章-第二节-学习动机的主要理论（六）

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36:36-第三章-第三节-学习动机的培养与激发

39:39-第四章-第三节-知识的整合与迁移（一）

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40:40-第四章-第三节-知识的整合与迁移（二）

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41:41-第五章-第一节-技能概述

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42:42-第五章-第二节-心智技能的形成与培养

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43:43-第五章-第三节-操作技能的形成与训练

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44:44-第六章-第一节-学习策略概述-第二节-认知策略及其教学（一）

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45:45-第六章-第二节-认知策略及其教学（二）

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46:46-第六章-第三节-元认知策略及其教学

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47:47-第六章-第四节-资源管理策略及其教学

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48:48-第七章-第一节-智力的基本理论

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49:49-第七章-第二节-问题解决的实质与过程

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50:50-第七章-第三节-问题解决的训练

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51:51-第七章-第四节创造性及其培养（一）

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52:52-第七章-第四节创造性及其培养（二）

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53:53-第八章-第一节-态度与品德的性质

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54:54-第八章-第二节-态度的形成与改变

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55:55-第八章-第三节-品德的形成与培养（一）

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56:56-第八章-第三节-品德的形成与培养（二）

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▼ 全四十八课

01:01-第一章-第一节-古巴比伦的教育-第二节-古埃及的教育免费

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02:02-第一章-第三节-古印度的教育-第五节-古代东方文明古国教育特点免费

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03:03-第二章-第一节-荷马时代的教育-第二节-古风时代的教育免费

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04:04-第二章-第三节-古典时代的教育-第五节-苏格拉底免费

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07:07-第三章-第一节-共和时期的教育-第三节-基督教的兴起及其教育活动

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08:08-第三章-第四节-古罗马的教育思想

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09:09-第四章-第一节-基督教宗教教育-第二节-世俗教育（一）

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10:10-第四章-第二节-世俗教育（二）

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14:14-第六章-第一节-英国的近代教育（一）

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15:15-第六章-第一节-英国的近代教育（二）

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16:16-第六章-第二节-法国的近代教育

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17:17-第六章-第三节-德国的近代教育

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18:18-第六章-第四节-美国的近代教育

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19:19-第六章-第五节-俄国的近代教育-第六节-日本的近代教育

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20:20-第七章-第一节-夸美纽斯（一）

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21:21-第七章-第一节-夸美纽斯（二）-第二节-洛克（英-17C）

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22:22-第七章-第三节-卢梭（法-18C）（一）

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23:23-第七章-第三节-卢梭（法-18C）（二）

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24:24-第七章-第四节-裴斯泰洛齐（18C末-19C初-瑞士）

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25:25-第七章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（一）

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26:26-第七章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（二）

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27:27-第七章-第六节-斯宾塞（19C-英）-第七节-福禄贝尔（19C-德）

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28:28-第七章-第八节-马克思和恩格斯（19C-德）

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29:29-第七章-第九节-近代教育思潮

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30:30-第八章-第一节-新教育运动（一）

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31:31-第八章-第一节-新教育运动（二）

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32:32-第八章-第二节-进步教育运动（一）

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33:33-第八章-第二节-进步教育运动（二）

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34:34-第九章-第一节-英国的现代教育（一）

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35:35-第九章-第一节-英国的现代教育（二）

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36:36-第九章-第二节-法国的现代教育（一）

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37:37-第九章-第二节-法国的现代教育（二）

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38:38-第九章-第三节-德国的现代教育

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39:39-第九章-第四节-美国的现代教育（一）

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40:40-第九章-第四节-美国的现代教育（二）

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41:41-第九章-第五节-日本的现代教育

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42:42-第九章-第六节-苏联的现代教育-第七节-俄罗斯的现代教育

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45:45-第十章-第二节-苏霍姆林斯基-第四节-赞科夫

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46:46-第十章-第五、六节-列宁、克鲁普斯卡娅-第七节-巴班斯基

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47:47-第十章-第八节-现代欧美教育思潮（一）

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48:48-第十章-第八节-现代欧美教育思潮（二）

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▼ 全十九课

01:01-第一章-第一节-西周的教育制度（一）免费

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02:02-第一章-第一节-西周的教育制度（二）-第二节-六艺免费

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03:03-第二章-第一节-私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展-第二节-齐国的稷下学宫免费

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04:04-第二章-第三节-孔子的教育实践与教育思想（一）免费

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05:05-第二章-第三节-孔子的教育实践与教育思想（二）免费

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06:06-第二章-第四节-孟子的教育思想

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07:07-第二章-第五节-荀子的教育思想

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08:08-第二章-第六节-墨子与墨家的教育思想

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09:09-第二章-第七节-战国后期的教育论著（一）

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10:10-第二章-第七节-战国后期的教育论著（二）

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11:11-第三章-第一节-“独尊儒术”文教政策的确立

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12:12-第三章-第二节-汉代的学校及经学教育的特点（一）

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13:13-第三章-第二节-汉代的学校及经学教育的特点（二）

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14:14-第三章-第三节-董仲舒的教育思想-第四节-王充的教育实践与教育思想

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15:15-第四章-第一节-魏晋南北朝官学的变革-第二节- 颜之推的教育思想

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16:16-第四章-第三节-隋唐学校教育体系的完备

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17:17-第四章-第四节-科举制度的建立

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18:18-第四章-第五节-韩愈的教育思想

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19:19-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（一）

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▼ 第一章

01:01-第一章-心理发展与教育（一）免费

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02:02-第一章-心理发展与教育（二）免费

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03:03-第一章-心理发展与教育（三）免费

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04:04-第一章-心理发展与教育（四）免费

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05:05-第一章-心理发展与教育（五）免费

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06:06-第一章-心理发展与教育（六）免费

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▼ 第二章

01:07-第二章-学习及其理论解释（一）免费

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02:08-第二章-学习及其理论解释（二）免费

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03:09-第二章-学习及其理论解释（三）免费

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04:10-第二章-学习及其理论解释（四）免费

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05:11-第二章-学习及其理论解释（五）免费

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▼ 第三章

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▼ 第四章

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▼ 第五章

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▼ 第六章

01:23-第六章-学习策略及其教学（一）

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02:24-第六章-学习策略及其教学（二）

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03:25-第六章-学习策略及其教学（三）

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04:26-第六章-学习策略及其教学（四）

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▼ 第七章

01:27-第七章-问题解决能力与创造性的培养（一）

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02:28-第七章-问题解决能力与创造性的培养（二）

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03:29-第七章-问题解决能力与创造性的培养（三）

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04:30-第七章-问题解决能力与创造性的培养（四）

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05:31-第七章-问题解决能力与创造性的培养（五）

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▼ 第八章

01:32-第八章-态度与品德的发展（一）

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02:33-第八章-态度与品德的发展（二）

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03:34-第八章-态度与品德的发展（三）

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04:35-第八章-态度与品德的发展（四）

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05:36-第八章-态度与品德的发展（五）

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06:37-第八章-态度与品德的发展（六）

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07:38-第八章-态度与品德的发展（七）

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▼ 全四十四课

01:01-第一章-第一节-“学在官府”-第二节-西周的学校

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02:02-第一章-第三节-“六艺”-第四节-家庭教育

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03:03-第二章-第一节-私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展-第二节-齐国的稷下学宫

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04:04-第二章-第三节-孔子的教育实践与教育思想（一）

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05:05-第二章-第三节-孔子的教育实践与教育思想（二）

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06:06-第二章-第四节-孟子的教育思想

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07:07-第二章-第五节-荀子的教育思想

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08:08-第二章-第六节-墨子与墨家的教育思想

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09:09-第二章-第七节-战国后期的教育论著（一）

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10:10-第二章-第七节-战国后期的教育论著（二）

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11:11-第三章-第一节-“独尊儒术”文教政策的确立

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12:12-第三章-第二节-汉代的学校及经学教育的特点（一）

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13:13-第三章-第二节-汉代的学校及经学教育的特点（二）

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14:14-第三章-第三节-董仲舒的教育思想-第四节-王充的教育实践与教育思想

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15:15-第四章-第一节-魏晋南北朝官学的变革

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16:16-第四章-第二节-颜之推的教育思想

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17:17-第四章-第三节-隋唐学校教育体系的完备（一）

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18:18-第四章-第三节-隋唐学校教育体系的完备（二）

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19:19-第四章-第四节-科举制度的建立

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20:20-第四章-第五节-韩愈的教育思想

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21:21-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（一）

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22:22-第五章-第一节-科举制度的演变与学校教育的改革（二）

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23:23-第五章-第二节-书院的发展

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24:24-第五章-第三节-私塾与蒙学教材-第四节-朱熹的教育思想

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25:25-第五章-第五节-王守仁的教育思想（王阳明）

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26:26-第六章-第一节-倡导新的教育主张

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27:27-第六章-第二节-颜元的学校改革思想

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28:28-第七章-第一节-教会学校的举办和西方教育理念的引入-第二节-洋务教育的创立和发展

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29:29-第七章-第三节-张之洞的“中体西用”教育思想

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30:30-第八章-第一节-早期改良派的教育主张-第四节-康有为的教育思想

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31:31-第八章-第五节-梁启超的教育思想-第六节-严复的教育思想

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32:32-第八章-第七节-清末教育新政与近代教育制度的建立（一）

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33:33-第八章-第七节-清末教育新政与近代教育制度的建立（二）

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34:34-第八章-第八节-资产阶级革命派的教育活动

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35:35-第九章-第一节-民国初年的教育改革

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36:36-第九章-第二节-蔡元培的教育实践与教育思想

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37:37-第九章-第三节-新文化运动影响下的教育思潮和教育运动

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38:38-第九章-第四节-学校教学方法的改革与实验-第五节-1922年“新学制”-第六节-收回教育权运动

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39:39-第十章-南京国民政府的教育建设

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40:40-第十一章-第一节-新民主主义教育的发端-第二节-新民主主义教育方针的形成-第三节-革命根据地的干部教育

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41:41-第十一章-第四节-革命根据地的群众教育和学校教育-第五节-革命根据地教育的基本经验

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42:42-第十二章-第一节-杨贤江的马克思主义教育理论-第二节-黄炎培的职业教育思想与实践

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43:43-第十二章-第三节-晏阳初的乡村教育实验-第四节-梁漱溟的乡村教育建设

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44:44-第十二章-第五节-陶行知的“生活教育”思想与实践-第六节-陈鹤琴的“活教育”探索

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▼ 全五十三课

01:01-第一章-教育及其产生与发展（一）免费

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02:02-第一章-教育及其产生与发展（二）

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03:03-第一章-教育及其产生与发展（三）

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04:04-第一章-教育及其产生与发展（四）

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05:05-第一章-教育及其产生与发展（五）

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06:06-第一章-教育及其产生与发展（六）

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▼ 全五十二课

01:01-第一章-第一节-古巴比伦的教育-第二节-古埃及的教育免费

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02:02-第一章-第三节-古印度的教育-第四节-古希伯来的教育-第五节-古代东方文明古国教育特点免费

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03:03-第二章-第一节-荷马时代的教育免费

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04:04-第二章-第二节-古风时代的教育免费

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05:05-第二章-第三节-古典时代的教育-第四节-希腊化时代的教育免费

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08:08-第二章-第七节-亚里士多德免费

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09:09-第三章-第一节-共和时期的罗马教育-第二节-帝国时期的罗马教育-第三节-基督教的兴起及其教育活动免费

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10:10-第三章-第四节-古罗马的教育思想免费

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11:11-第四章-第一节-基督教宗教教育

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12:12-第四章-第二节-世俗教育（一）

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13:13-第四章-第二节-世俗教育（二）

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17:17-第六章-第一节-夸美纽斯（一）

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18:18-第六章-第一节-夸美纽斯（二）

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19:19-第六章-第二节-洛克（英-17C）

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20:20-第六章-第三节-卢梭（法-18C）（一）

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21:21-第六章-第三节-卢梭（法-18C）（二）

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22:22-第六章-第四节-裴斯泰洛齐（18C末-19C初-瑞士）

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23:23-第六章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（一）

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24:24-第六章-第五节-赫尔巴特（19C-德）（二）

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25:25-第六章-第六节-斯宾塞（19C-英）-第七节-福禄贝尔（19C-德）

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26:26-第六章-第八节-马克思和恩格斯（19C-德）-第九节-近代教育思潮

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27:27-第七章-第一节-英国的近代教育（一）

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28:28-第七章-第一节-英国的近代教育（二）

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29:29-第七章-第二节-法国的近代教育

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30:30-第七章-第三节-德国的近代教育

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31:31-第七章-第四节-美国的近代教育

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32:32-第七章-第五节-俄国的近代教育

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33:33-第七章-第六节-日本的近代教育

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34:34-第八章-第一节-新教育运动（一）

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35:35-第八章-第一节-新教育运动（二）

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36:36-第八章-第二节-进步教育运动（一）

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37:37-第八章-第二节-进步教育运动（二）

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40:40-第九章-第二节-苏霍姆林斯基-第三节-马卡连柯-第四节-赞科夫

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41:41-第九章-第五、六节-列宁、克鲁普斯卡娅-第七节-巴班斯基

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42:42-第九章-第八节-现代欧美教育思潮（一）

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43:43-第九章-第八节-现代欧美教育思潮（二）

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44:44-第十章-第一节-英国的现代教育（一）

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45:45-第十章-第一节-英国的现代教育（二）

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46:46-第十章-第二节-法国的现代教育（一）

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47:47-第十章-第二节-法国的现代教育（二）

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48:48-第十章-第三节-法国的现代教育

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49:49-第十章-第四节-美国的现代教育（一）

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50:50-第十章-第四节-美国的现代教育（二）

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51:51-第十章-第五节-日本的现代教育

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52:52-第十章-第六节-苏联的现代教育-第七节-俄罗斯的现代教育

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▼ 全七课

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▼ 全七课

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▼ 全六课

01:01-第一章-东方文明古国的教育-第四章-西欧中世纪的教育免费

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02:02-第五章-文艺复兴与宗教改革-第八章-新教育运动与进步教育运动

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03:03-第六章、第九章-近、现代教育思想（一）

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04:04-第六章、第九章-近、现代教育思想（二）

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05:05-第七章第十章-近、现代教育变革（一）

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06:06-第七章第十章-近、现代教育变革（二）

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▼ 全五课

01:01-第一章-官学制度的建立与“六艺”教育的形成免费

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02:02-第二章-私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

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03:03-第三章-儒学独尊与读经做官教育模式的形成-第六章-早期启蒙教育思想

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04:04-第七章-中国近代教育的起步-第十一章-中国共产党领导下的教育

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05:05-第十二章-现代教育家的教育探索

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